刘美然

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-270

一、中职网页设计与制作课的现状

（1）学生的被动学习

学习被动，学生自主学习能力差现阶段，多数中职学校网页制作课程仍采用传统的教学模式，教师讲解、演示操作，学生模仿练习，教师进行个别辅导。这种单一的授课方式忽视了学生主人公身份，将其完全置于被动接收处境，变成学习的机器，致使其学习热情不高，劲头不足，学习动机不明确，学习效果不佳，同时弱化了学生自主思考和探究的能力，长此以往，学生对教师产生了强烈的依赖心理，一旦离开教师的教，学生甚至都不知道该干什么，尤其不利于学生的学习和智力的发展，严重阻碍了其自主学习能力的培养。

（2）知识点琐碎

琐碎的知识点，学生学得快，忘得也快网页制作课程中的知识点比较多，其中，HTML和CSS知识点比较琐碎，包含多个标记和属性。然而一个学期学时有限，课堂上教师不可能将所有标记和属性都讲一遍。即使一个一个讲解，学生也会觉得枯燥乏味，且重点、难点不突出，学生难以掌握。即便那时记住了，但是隔段时间后又会遗忘，不利于实践操作时的运用。

（3）课时有限，学生实践时间短

教师无法进行个性化教学中职学校计算机实操类较强的课程不少，除网页制作外，还有Photoshop图像处理、Flash动画制作、计算机基础等，然而学校机房有限，安排的实践操作课时紧凑。因此若想加强学生实践操作能力，教学取得好成效，必然要实實在在的把握好每一节实践课。……