蔡晓娜

摘要：在新的课程标准下，对小学英语教学方式提出了新的要求，给教师带来了一定的挑战。思维导图作为一种思维工具有助于学习者将隐性知识显性化，将言语信息可视化，有助于将大量的信息分解成易于理解和记忆的“组块”，帮助学习者系统地，有条理地思考学习材料，并以图形的方式记录下其思维过程。结合学生大脑工作的特点，帮助其建立起一套完整的学习体系，这对教师和学生都是一种新的挑战，若能有效实施，则对提升学习效率具有创造性的作用。

关键词：思维导图;运用;方法

一、思维导图的相关概念

思维导图又称心智图，其概念产生于20世纪后期，它作为一种图像式的思维工具而存在，主要通过中心词的辐射作用来完成对其它知识的学习。对于英语来说，以单词为基础，辅以大量的句子和段落，若不能掌握一定学习方法，则会陷入到思维定势中去。

思维导图在英语教学中的应用，能够将学习的模块细化，用新颖的方式来实现对新知识的理解，这对学生的学习能力和记忆能力都是一种很好的锻炼。

二、小学英语课堂中常见的思维导图和作用

1.气泡图。描述事物的兴致和特征。围绕一个中心事物，扩散出与该中心相关的词汇或者句子。在小学英语课堂中，帮助小学生产生同类联想，扩散思维。该思维导图在小学英语课堂中一般词汇课用得较多，用来列举同类的词汇或句型。

2.流程图，弄清事情的先后顺序。……