张龙

随着教育的发展，“科研兴校”、“科研促学”的理念已成为大家的共识。物理教育研究的直接目的是通过科学的方法去认识物理教育事物的状况，去探求物理教育的现象本质，去研究物理教育各因素之间的关系，达到对物理规律的认识。做好物理教育研究，起始于选题，它对物理教育研究规定了方向和工作的范围。那么如何来正确地选题？要遵循哪些基本原则？物理教育研究课题从哪些方面来？因此，选择正确且合适的研究课题，是物理教育研究非常重要的工作。

一、可行性原则

物理教育研究要符合可行性原则。物理教育研究课题的选择，必须要审议主客观条件是否切实可行。客观条件指给研究工作提供的设备、经费、时间、研究对象及资料等。主观条件指可以投入研究工作的人力及研究者的水平与能力等。要根据这些条件，结合问题的大小与难度，来选择自己力所能及的课题。

从教育的实践中选择课题，如课堂教学、学校其他教育活动和社会生活中寻找物理教育研究的课题。特别对于初次从事教育研究的人来说，从自己比较熟悉的环境中寻找问题比较好，不宜去追求那些远离自己工作经验的问题。例如，在某单元教学中使用何种教学组织形式更合适，学习更有效。某种教育教学方法在什么范围比另一种方法产生更有效的结果？是否可以将这种教学方法进行推广？教师、学生、家长对这些教学方法的改革想法如何？……