陶丽 侯璐

摘要：一篇文章中，用不同的字词，表达出来的韵味也会有所不同。而语文学习的重要任务是习得言语表达，所以，教师要有意识地在教学中培养学生运用语言文字的能力。让学生在语境中理解词语，启发想象，让词语在学生的脑中呈现具体的画面，积极练笔写作，都能有效地培养孩子的语言运用能力。

关键词：小学语文;字词;语用

锻炼学生的语用能力可以先从引导学生关注字词开始。字词是言语的基本单位，每一个字的发展都彰显着汉语文化的发展历程，展示着汉语言发展的文化脚印。一篇文章中，用不同的字词，表达出来的韵味也会有所不同。

语文学习的重要任务是习得言语表达，锻炼语用能力，所以，理解、掌握、重组字词能力的培养就显得尤为重要。因而，教师要有意识地在教学中培养学生运用语言文字的能力。

如果在教学中，教师能够抓住文中的某些关键字词，让这个“关键点”成为理解文章的“敲门砖”，不仅能够感受到作者遣词造句的功力和语词运用的精准，还能够在语言文字训练的教学设计中起到牵一发而动全身的作用，从而推动教学地纵深发展。

一、进入语境，感受字词运用的巧妙

能入选语文教材中的文本都是优秀文章。作者在写作时，遣词造句都是经过深思熟虑的。因而，阅读教学中，教师要充分引导孩子感悟作者运用这些字词的用意，放手让孩子展开讨论、交流、探究，置身于文本语境，联系上下文，对字词进行深度学习。……