刘萍

摘要：《英语课程标准》指出：“文化是指所学语言国家的 历史地理，风土人情，传 统习俗，生活方式，文学 艺术，行为规范，价值观念等，接触和了解英语国家的 文化，有益于对英语的理解与认识，有益于培养世界意识。 ”在当前的国际大环境下，英语是一门重要的全球的交际语言。所以，学生们必须要学习好和掌握好英语这门语言，这样有利于学生们今后展开对世界的认识。从语言的特征和文化的内容与范畴来看， 语言与文化关系是非常密切的。 语言既是文化的一个重要的组成，同时也是文化的载体。 所以学习一种语言，就必须首先了解这种语言所代表的文化，否则将无法正确地理解和运用这种语言。由此可见，跨文化意识在小学英语教学中，有着举足轻重的地位。小学英语教师在教学过程中更应把英语语言教学置于跨文化的环境中进行教学，把跨文化交际列为英语教学过程中一个必不可少的重要组成部分，培养学生跨文化意识，努力提高英语交际能力。这样才能使英语教学不失其完整性，让学生真正学以致用。

关键词：小学生;英语教学;跨文化意识教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-230

小学英语教学的开展要从小学生的实际需要出发，在教学过程中，进行一定的跨文化意识渗透，从而让孩子们能浸泡在英语语言氛围中，并适度的营造英语的学习氛围，从而形成宽松、和谐以及融洽良好的师生关系。重视文化知识的传授，能开阔学生文化视野。……