陈华礼

摘要：将陶行知生活教育思想应用在初中英语教学中，可以提升学生的学习兴趣，提高其学习效率。教师要运用多种教学方式创设生活化的语言环境，联系学生的实际生活，引导学生在课堂学英语，在课后用英语，在实际交流中巩固语汇和句型，加深学习体验。学生在自主探究与合作交流的学习中可以多角度地思考问题，形成创新思维。随着新课程改革的推进，英语教学逐渐由课本走向生活，结合学生的情感体验，激发学生用英语表达的欲望，从听、说、读、写四方面训练学生的语用能力。本文主要对陶行知生活教育思想在初中英语教学中的应用策略进行分析。

关键词：初中英语;新课程;语用能力;生活教育

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-228

“生活即教育”是最朴素的教育理论，也是陶行知教育思想的重要组成部分。英语是交际工具，因此学习应该在“交际”中进行。在汉语环境中学习英语的难度较大，学生在用英语表达时要经历“翻译”过程，生搬硬套，语言运用生涩。如何加强书本英语和实际应用的联系，提高学生的语用水平，正是诸多英语教师研究的课题。陶行知先生的生活教育思想符合学生的认知规律，关注学生的生活，可以激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。

一、营造生活化情境，渗透生活教育思想

实现教学过程的生活化是生活教育思想渗透于英语教学的重要措施，强调的是将英语教学情境还原成生活情境，将原本单调的教学活动还原成学生的生活，让学生既能收获良好的生活体验，又能掌握英语语言的应用场合。……