赵贵先

摘要：初中生对英语单词的记忆是有困难的，我们要善于利用科技的力量解决教学中的难题。本文总结了初中生在学习英语中的单词记忆问题，对运用多媒体辅助初中英语单词的记忆提出了3种可行的途径，为初中英语单词的有效记忆提供了思路。

关键词：初中英语单词;有效记忆;多媒体

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-057

随着国际化程度的加快，与外国人交流的机率越来越高，英语作为一种语言，一种交流方式，已经成为现代人必备的一种生活技能，尽可能地要求每一个学习者能掌握它。英语课程从小学每星期1-2节的安排，到初中每天1-2节的安排，可以看出英语在初中课程体系中的地位迅速提升，迫切需要初中生能适应英语的学习量。初中英语不同于小学英语，中学英语课时增多、学习的对话复杂、句型繁琐，还有很多短语需要背诵，这对初中生的要求就更高，因此有一定单词量的初中生就占有很大优势。

一、初中生在学习英语中的单词记忆问题

在英语学习中，单词犹如“地基”，是最根本的内容，是阅读英文文章、抒发个人情感的基础。从《新目标英语》教材中单词的数量可以看出，每个学期初中生至少要掌握500个单词;从单词的分布来看，七年级上册的词汇量最多有700个左右，这可能是因为七年级上册中英语单词比较简单，很多与小学单词重复的内容，随着年级的升高，每一册的单词量固定在四五百个。

初中生在记忆单词时，就是“读、写”。……