邹辉

摘要：课堂艺术上吸引学生的制胜法宝，只有引人入胜的课堂设计才能最大效率的提高课堂质量，提高教学水平。

关键词：兴趣;课堂设计;效率;教学质量

众所周知，教学过程其实就是一个知识的转嫁过程，老师通过教授过程极大程度的将知识传授给学生。在此过程中，教育者和被教育者通过耳濡目染来完成信息的交换。在40分钟的课堂教学中，无数专家学者或者教师学生都大力提倡要提高教学效率，提升教学质量。可是怎么样才能做到在有限的时间内向课堂要质量呢？在这里我们不妨先做一个简单的类比，在电视节目中，我们很多人特别喜欢看综艺节目，比如以前的《超男超女》、《中国好声音》等，为何大家兴致如此之浓？除了明星名人的个人魅力之外？是不是也有节目本身的艺术价值？假如我们的课堂设计能够模仿类似于此的结构组织和内容安排，那么学生的兴趣会不会变得更浓？

然而在实际的教学过程中，我们又该做些什么来抓住学生的胃口，提高课堂的艺术成分呢？为觉得首先在老师在的教学语言上就得大花功夫。我们不能总是带着口头禅，说这毫无营养的话，甚至于照本宣科，就事论事的念着那些枯燥的定律和结论，尤其是我们的物理科目，本来逻辑性极强，很多知识理解起来十分费力。如果老师们就是有板有眼的读者这些定律规律，那么学生何来兴趣，又如何学得会？我个人认为语言艺术本身就是一种魅力，老师们如果能够做到使用恰当、精炼和经典的语言来描述知识，肯定上能够引人入胜的。……