刘晶

摘要：形式化的课堂教学毫无意义，展开趣味性的教学指导，才更利于小学生写作能力的发展，作文水平的提升。强调放飞心灵，实现快乐作文，进一步提高小学语文作文教学的趣味性，深入挖掘不同学生的内在潜能，让他们真正爱上写作，进行语文知识的有效学习，实现学科成绩的不断进步，具有非常重要的现实意义。语文教师大胆创新课堂教学形式，全心全意服务于班级学生，成功揭开素质教育的崭新篇章，后续的教学工作可以推进的格外顺利。

关键词：放飞心灵;快乐作文;小学语文;作文教学;趣味性

引言：作文是小学语文课堂教学的重点，亦是一大难点，不同学生的作文水平各有不同，为了改善弊端现状，整体提高教学质量，进行趣味化教学策略的总结研究，给予小学生放飞自我的机会，也让他们写作中发现快乐，积累丰富的写作素材，是语文教师必须完成的一项艰巨任务。坚持以生为本的原则，细化教学流程，突显教学趣味，得以满足小学生的发展需求，也是语文教师的职责所在。对此，笔者凭借多年的实践经验，阐述了几点自己的看法。

1、小学语文作文教学中存在的问题

小学语文作文教学中存在着诸多问题，具体表现为：首先，部分学生写作缺乏真实感，作文内容东拼西凑，情感表达不够准确，他们不会将自己的真实想法更好地表达在纸上，就很难写出高质量文章。其次，语文教师的教学指导过于形式化，枯燥乏味的教学过程毫无吸引力，小学生主动参与作文训练活动的兴趣不高，热情不足，综合素质及能力的发展变得阻力重重[1]。……