励福欣

摘要：在学前幼儿教育中，需要幼儿近进行数学方面的学习，此时关键是要培养幼儿对数学的学习兴趣，要引导他们积极思考，开发他们的智力，活跃幼儿的思维能力，所以幼儿教师需要注重教学方式方法的合理运用，提高数学活动的趣味性和有效性，促使幼儿获得更丰富的学习体验和收获。具体来说，幼儿教师在数学教学中，要提高幼儿对数学的兴趣和自信心，组织开展生活化、游戏化的数学活动，还要注重搭建家园数学学习互动平台。笔者结合自身教学实际，主要围绕培养幼儿数学学习兴趣及能力的有效途径进了思考，以供参考交流。

关键词：幼儿数学;学习兴趣;能力;培养;有效途径

引言

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，要将数学认知作为科学领域的教育目标。“数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学”，数学不仅包含数，还包含形、时、空。幼儿园的数学教育，是引导孩子利用数学认知，在探究具体事物和解决实际问题过程中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，还初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展和促进逻辑思维能力，同时培养对数学的兴趣，为日后的小学数学学习做好提供准备。

1提高幼儿对数学的兴趣和自信心

幼儿早期数学的学习，不仅是学习数学、运算等一些数学知识和技能，更重要的是使其产生对数学兴趣，这种兴趣会使幼儿形成持久的对数学的追求，有助于幼儿数学能力的发展，并使幼儿形成主动学习数学的习惯，从中获得数学学习的乐趣。……