金超敏

摘要：新课程教育改革的当下，对小学语文家庭作业的布置设计有了新的要求。作业的布置不仅需要满足学生巩固基础、查漏补缺、更需要注重学生兴趣、差异性，把握整体、注重差异性，保障每个学生都能够从作业内容中获得启发，使得整体能力都所提升。因此，当前小学课堂的语文家庭作业布置不能随意性、盲目性，应该确定作业的目标、能够对学生整体能力提出新的要求、并具备良好的拓展性、延伸性、查漏补缺性，教师需要更好的编排教学，保障学生科学化发展。因此，这里就围绕着小学语文家庭作业分层布置做研究，并提出策略参考。

关键词：小学语文;家庭作业;优化

引言：素质教育的当下，语文课后家庭作业的布置形式需要改变，很多时候的语文作业布置中我们发现，语文作业的布置并不受教师与家长的重视，如布置的作业存在随意性，一半直接套用课后的作业，没有针对性性与目标性，家长对于学生的作业完成情况具有不耐烦性，一些学生完成作业的积极性弱，很多时候要熬夜到很晚才能结束作业工作，甚至需要家长的监督与陪伴。如家长会在旁边对学生进行指导、检查甚至批改作业。对于家庭作业的设计目标是检查学生的学习情况，起到查漏补缺，巩固知识的目标，这样做其实非常的尴尬，不仅耗时好力，也不利于学生思维的发展。很多时候语文教师安排的作业任务都存在类似性，作业的种类单一、枯燥，缺乏创新特性，存在严重的重复抄袭问题，缺乏实际体验。……