赵仙

【摘要】在小学文言文教学中，由于农村小学教育条件落后，多媒体资源匮乏。学生对学习文言文的积极性不高，在教学中运用简笔画，结合语境，能够很好的增强学生的理解能力，将抽象的内容变得有趣、生动，激发出学生对文言文的兴趣。简笔画就是运用最简单的线条和平面概括地勾画出物象的主要特征。它概括、形象、简练、实用、易学、好记，深受小学生的喜爱。简笔画也是教师在课堂教学中经常用到的一种形象化的教学手段，它的作用在于运用简洁、洗练的绘画语言，配合教师的课堂讲解，激发学生的学习兴趣，进而提高课堂教学效果。因此，将简笔画引人小学语文教学中，会对学生语文学习产生潜移默化的作用，能极大地调动学生学习热情，让他们在快乐的氛围中学习语文。教学上将得到事半功倍的效果。

【关键词】文言文;简笔画;激发兴趣

引言

在农村小学任教过程中，我发现由于农村小学教育条件落后，多媒体资源匮乏。文言文在小学语文中教学难点大，小学生接触文言文不多，从白话文转到文言文，对其中的字、词、句、段都难以理解。导致教学时课堂气氛枯燥、沉闷，学生产生厌倦心理，甚至对文言文产生恐惧心里。文言文汇集了中华灿烂文化，学习文言文能够让学生潜移默化的感受到中华文化的博大精深，同时也是小学语文教材中的重头戏。简笔画简单形象，用在教学中能够很直观的表现出来，激发学生对文言文内容的理解，提高对学习文言文的兴趣。……