张敏

【摘要】在全面实行新课程改革形势下，素质教育理念深入人心，小学数学课堂教学不仅要帮助学生深化对课程内容的理解，还要使其养成良好的学科基本素养，特别是计算能力，通过逐步强化小学生的这一能力，可使其整体的学习速率与质量实现稳步提升。本文将以此为中心展开研讨，在科学认识问题的基础上，分析探究切实可行的实践策略，以期为教育同仁提供有用的参考依据。

【关键词】小学数学;课堂教学;计算能力;培养;策略

引言：受原有应试教育机制的限制，小学数学任课教师仍采用过于模式化、程序化的授课形式，其教育指导理念也积重难返，课堂教学也以教师讲解，学生机械记忆为主，此种课堂讲解策略虽能提升学生的试卷成绩，但在提高学生计算能力方面，却难以发挥出积极效能，在全面实行新课程改革形势下，此种课堂讲解策略，也早已无法满足促进学生全面综合发展这一要求，除此之外，任课教师只采用一种授课模式，将致使学生逐渐丧失数学学习兴趣，有一些教师片面地认为，对于小学生而言，只要帮助他们掌握了课程内容，即达到了授课目标，在此种理念的影响下，学生的计算能力将难以得到逐步强化。而任课教师若想有效缓解上述问题，其首要任务即为革新教育指导理念与课程讲解形式，以提高学生的计算能力为授课目标，科学安排核心课程内容，继而使学生的学科基本素养得到不断提升。……