马艳涛

【摘要】游戏和现实教育密不可分，游戏在教育中其实是一种理解世界的方式，胶装游戏、快乐游戏的开展意义，大多为了在玩中教学，将游戏、想象力和现实紧密结合在一起的教育方式。在其中，如何为幼儿分享更多的游戏知识，让幼儿能够对不同类型的游戏产生新的了解和认识，是幼儿教师需要着重思考的问题。

【关键词】学前教育;游戏引入;策略探究

引言

幼儿阶段的孩子对游戏相关的活动，本来就有一种天然的参与渴望，能否通过不同游戏活动，增加幼儿的参与感，使幼儿有机会了解到不同游戏的规则与活动方法，是帮助幼儿了解世界的一项重要内容。参与不同游戏活动之后，幼儿会对不同游戏的实践方法产生更为明确的认识，在其需要面对同类型的情境时，可减轻自身的抗拒感。其次，幼儿会在游戏活动中对不同游戏内容产生深入认知，教师需要选取参与感更高的游戏，带领幼兒发现和感受不同游戏活动的亮点，使幼儿更加了解不同游戏的活动方法外，使幼儿在社会化、趣味化、集体化的游戏活动中健康成长。

一、遵循系统性游戏教育策略

教学游戏是否具备一定的系统性，对幼儿的思维成长极为重要，也对幼儿教师如何高质量的设置游戏教学内容，做出了有意义的指导。在活动前帮助幼儿认识游戏活动的本质，并建立相关的游戏框架，是幼儿在系统化的流程中，得到好奇心的满足和体能的锻炼，有利于幼儿在活动中，根据教师的引导，带着一定的认识获得更好的游戏经历。……