李丹

【摘要】高中文言文“古代文化常识”在高中语文教学中的重要性不言而喻，高中教师需要抓住学生的年龄特点和学生学情，为其制定适合的学习计划，改善学生古代文化常识学习中的不良习惯，激发学生学习主动性，达到事半功倍的学习效果。

【关键词】高中文言文;古代文化常识;教学策略

随着新高考改革步伐的稳步推进，高中古诗文阅读鉴赏在高考语文中的地位依旧突出，其中古代文化常识的重要性也更加明显。古代文化常识学习不仅服务于高考，还能提升学生的文化底蕴，完善学生人格，也是传承中华优秀传统文化的主要途径之一。而现阶段在文言文古代文化常识教学中存在诸多弊端，导致学生学习积极性不高，文化常识题丢分严重，因此，需要结合学情寻求教学突破点，提高古代文化常识的学习效率。

一、古代文化常识在高中文言文教学中的重要性

古诗文阅读是高考中常见的题型，且所占分值比例较大，其中文言文阅读鉴赏题又是拉开学生差距的重点题型。文言文中蕴含丰富的古代文化常识，这些文化常识题型是传播、弘扬传统文化的主要方式，也是高中教育立德树人、锻造人格的发展需要。历年来高考对古代文化常识的考察具备几个典型特征，即形式固定、考点稳定、倾向人物传记、考点多源于课本等，这就意味着古代文化常识题有规律和范本可循。就文言文中文化常识对高中生文化素养的提升而言，加强文化常识题型训练和知识点讲解，能提高学生文言文阅读和理解能力，也能丰富学生的文化知识储备，传承我国的优秀文化[1]。……