【摘要】抗疫斗争中涌现的先进人物和典型案例，抗疫斗争中形成的伟大抗疫精神，都是高校课程思政建设的宝贵素材。高职院校的艺术学科课程思政建设研究通过对抗疫斗争“富矿”的充分发掘，在内涵建设、外延拓展、实践应用三大方面着手，聚焦高职学生的价值引领、知识传授、能力提升，在课程思政协同育人方面做出了有益的探索。

【关键词】疫情防控;艺术学科;课程思政

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，发挥课程思政的协同育人作用，推进高校课程思政建设，对落实立德树人根本任务，提升高校人才培养质量具有重要意义。随着我国的疫情防控进入常态化阶段，艺术学科以课程思政为渠道，通过其对真善美的永恒追求，对抗疫斗争“富矿”的深入挖掘，必会对学生的价值塑造、知识传授和能力培养产生春风化雨、润物无声的深远影响，从而帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。

一、加强内涵建设，凸显价值引领

1.深入挖掘抗疫斗争中蕴含的“真善美”。艺术学科课程思政建设具有较强的意识形态属性，要以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化。真善美是艺术的永恒追求，抗疫斗争中涌现的先进人物和典型案例饱含真善美的元素。疫情防控常态化背景下的艺术学科课程思政建设，要在抗疫斗争“富矿”中汲取营养，用艺术的视角发现、思考、审视、践行和传承真善美。……