王永娜

摘要：本文尝试从辅导员自身角色出发，通过密切配合外语教师课堂教学加强学生基础管理、积极开展英语课外活动调动学生英语学习积极性、尝试搭建多元化学习平台让学生科学备考，从而提高大学生英语四级的通过率。

关键词：辅导与;学生;四级考试

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-293

学习动机研究中最有影响的研究者把外语学习动机分为“工具性动机和“融入性动机，前者指学习者为了某一种特殊的目的而学习外语;后者指学习者对目的语本身感兴趣，主动融入外语学习。目前学生英语学习大多局限于课堂，高校大规模的扩招直接导致课堂学习人数显著增长且生源质量明显下降，而大学英语四级是否通过又作为学生能否顺利毕业的重要条件，这必然加重了学生学习外语的“工具性动机”而忽略了学习外语本身的兴趣。辅导员恰好可以利用自身的角色关系引导学生兼顾外语学习的“工具性动机”，同时激发出自身学习外语的“融入性动机”，以提高外语综合水平，从而提高大学英语四级的过关率。

一、辅导员密切配合外语教师课堂教学加强学生基础管理，以提高课堂效率。

（一）高等教育迈向大众化阶段后的外语课堂教学现状分析。

近年来，扩招圆了很多学生的大学梦，但也带来了些不容忽视的问题。从学生层面来看： 扩招导致生源质量下降，英语学习的差异性显而易见;从教学层面来看：扩招后由于……