汪丹丹

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-247

古语云：读书破万卷，下笔如有神。读书和练笔两者应有机地统一起来，才能达到“神”的境界。只读书不练笔，是囫囵吞枣，泛泛而读，结果只能是收效甚微;只练笔不读书，是无水之源，落个山穷水尽的地步。所谓“胸无点墨”，岂能“下笔成文”？只有多读书，勤练笔，方能事半功倍，发展思维，培养能力。所以，要养成不动笔墨不读书的习惯。小练笔作为学生喜闻乐见的一种学习形式，值得大力提倡。我在教学中就特别重视小练笔。在小学语文的阅读教学中，经常会进行小练笔，也就是短小的动手练笔，就文取材，围绕某一个重点或中心进行小篇幅的写作练习。它机动灵活、形式多样、切入口小、难度低，学生也不会产生畏难情绪。 语文教学就是要从听、说、读、写抓起，这四方面是一个不可割裂的整体，写不仅是一项重要的语文基本功，而且有利于更加全面地了解学生的阅读情况。

著名特级教师于永正说过：“阅读教学要读写结合，找准读写训练的结合点，为学生提供素材，让学生‘有米下锅’。”而课堂小练笔就是一个切实有效的结合点。选好一个点，让学生尝试仿写、改写和补写，并让学生充分发挥想象力，扩宽自由思维空间，既提高学生的阅读理解能力，还能让写作能力慢慢得到提升。以“小练笔”促成“大手笔”，给阅读和写作插上飞翔的翅膀。经过实践研究，笔者认为，在阅读教学中进行这几种形式的小练笔能够使阅读能力和写作能力的提高达到事半功倍的效果。……