李利

摘要：为了达到教学语文素养的主要目标，高中语文教师应重视学生语文思维的发展。首先，分析高中生语文思维教学的主要内容，然后讨论高中生语文思维教学的资料来源，最后提出在高中语文教学中培养学生语文思维的新策略。提供相关教学活动的链接，并优化语文高中的教学效果。

关键词：高中语文;语文思维;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-204

尽管教育改革工作如火如荼，但现代教育仍未完全摆脱应试教育的干扰，尤其是高中生在进入大学时承受着巨大的压力，学生在学习语文时常常会浮出水面。发现我国语文知识的魅力和内涵。高中语文教师需要摆脱以考试为导向的教育干扰，强调学生对语文思维的探索，激发学生学习语文的兴趣，并促进学生综合语文素养的发展。

一、高中语文思维方式

1.独立思考。需要长期的积累来发展学生的独立思考能力。传统的教学模式是在教师的指导下进行的，这意味着在课程结束后，教师开始教学，而学生则在下面开始聆听。教科书知识的引入和对教学任务的被动接受，取决于学生自身的理解和思考能力。新的课程改革要求教师改变教学观念，指导他们完成教學过程，让学生积极参与和思考，并在需要时提供答案。让犯错的学生思考为什么自己错了。下次如何避免这样的错误？

2.全面思考。我国高中不仅要学习教科书中所包含的知识，而且还要考虑教科书扩展的其他方面，这需要从多个角度对教科书进行分析，并要善于思考，才能得出详细而客观的结论。因此，在教学时，教师应从多个角色身份入手，从不同角度分析每个身份的含义和价值，并结合教科书知识为学生角色提供清晰的位置。

二、高中语文教学中如何培养学生的语文思维

1.使用小组学习来教语文

在小组模式下有效地运用小组学习也可以促进学生语文思维的发展。与传统的教学方式相比，协作小组学习具有明显的优势，不仅可以促进学生的语文学习能力的发展，而且可以培养学生的研究精神。在传统的语文教学中，教师常常占据主导地位，学生处于被动接受状态，这无疑限制了学生语文思维的发展。因此，教师有必要在高中时选择正确的小组学习方法。

2.确认情况创建和导入方法

发展情境学习是实践学生思维的有效途径。在特定的认知情况下，学生更容易发展想象力和联想能力，以对所学知识形成独特的理解。例如，在教室中使用情境建立方法，以“雷雨”为例。这部戏的重点是一个夜晚的雷声，在过去的二十年中引起了周和陆两代人的悲痛，戏剧性的冲突非常集中。在创建情境时，教师可以使用多媒体来描绘夏季雷暴的图片或视频，营造紧张而令人沮丧的氛围，使学生可以沉浸在戏剧情节中，对情节和人物的情感变化有深刻的了解。然后从戏剧中引发冲突，从个人戏剧的角度了解教学的主要学习要点。此外，教师还可以允许学生通过扮演角色或阅读角色并参与独立的学习过程来创建情境。现实生活中的情况可以使学生的思维更加敏捷，对特定问题的思考可以使学生更容易产生原创性想法，这也有助于提高课堂教学的效率。

3.鼓励语文生活，发展学生的语文思维

语言和文字本身就很强大。通过常规教学，教师深入研究了语文知识与现实生活之间的联系，为学生提供了更丰富的、面向生活的语文资源，使学生可以更近距离地观察生活，感受到语文知识的现实意义，并增强学生对语文知识的认识，感受语言技巧的魅力。例如，教师在学习鲁迅先生的文章“祝福”时，指示学生深入研究以下问题：“如果湘林姐姐没有失去儿子，她会过上幸福的生活吗？”“没死，她的生活又会有所不同吗？”在学生讨论这些问题之前，教师要学生融入现实生活。在现代社会中，以为母亲在年轻时失去了丈夫和儿子后，生活将会发生什么变化，她将能够继续和平生活吗？比较表明，学生对湘林的了解是很惨的，不是因为这些外在因素，而是因为她生长在一个封建社会里。

4.创新的语文教学方法

在学生发展语文思维的课堂上，教师还应注意创新的语文教学方法，注意学生的学习过程，合理评估学生语文思维的发展水平。基于测试结果的传统语文教学方法很难充分反映学生的语文思维发展水平。过程评估方法用于根据学生对问题的答案和通过小组合作学习的结果来评估语文思维的发展水平。这要求教师重新设计教学评估系统，添加评估语文思维能力的指标，并为学生的学习和发展提供科学指导。此外，作为评估的关键要素，教师应让学生参与小组协作学习，以使学生能够理解自己的思维缺陷并找出改进的方向。在评估过程中，教师应采取更多鼓励性的评估措施，重点在于培养学生学习语文的兴趣和自信心。学生需要时间来发展语文思维能力。只有让学生感兴趣并养成习惯，学生才能将我国思维从数量变化发展到质变。

一般而言，培养高中生的思维能力并非易事。每位教师都需要采用科学合理的教学策略，逐步帮助学生发展良好的思维能力。随着教育改革的不断完善，教师应摒弃传统的教学观念，提高思维质量，掌握有效地培养学生思维素质的教学方法，促进高中生的全面发展和有效提高高中学生的基本素养，这对教师的语文教学更有效。

参考文献

[1]姜旭日2017《高中语文教学中学生语文思维的培养策略》，《才智》第28期。

[2]施孝丹2019《高中语文教学中学生语文思维的培养策略研究》，《作文成功之路》（下）第2期。

[3]邱忠亮2019《在高中语文教学中如何提高学生思维活跃度的探讨》，《国家通用语言文字教学与研究》第2期。

南充市第十一中学校