田蕾

摘要：当前我国动画创作中存在动画角色及案例同质化严重、作品内容人文思想淡薄、创作者人文素养缺乏的问题，这和动漫课程教学中的人文素养教育缺位不无关系。本文具体讲解了在地域文化融入动漫课程思政的探索和实践，引入“焦裕禄名人形象及事迹”项目的教学设计方案，分析了这一方案的必要性和优越性，在实践中总结了促进思政教育与专业知识教学相互融合的课程教学改革方法。

关键词：地域文化;课程思政;动漫;案例教学

“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。”习近平指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”利用高职院校这一平台，切实做好立德树人根本任务，是高职院校思政课的根本，高职院校课程体系，应紧跟时代的要求，紧紧围绕国家教育发展理念，落实好教书育人的目标，讲思政教学引入专业课程的学习，实现教师在授课过程中，在知识情感、人生态度、价值观念中使学生产生共鸣，从而实现知识传授与价值观念的高度统一，实现学校教书育人之本。

中国的传统文化诸多，习近平总书记强调：要坚持统一性和多样性相统一，落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。要坚持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。……