杨谢华

子曰：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”诗可以激发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平。诗歌在某种程度上可加速社会发展和提高个人修养，对社会人生大有裨益。新时代的学生应该怎样学习诗歌，教师要怎样提升學生对学习诗歌的兴趣，引导学生更好地鉴赏品读诗歌，是值得深思的问题。

高考必备的古诗文共64篇，其中三分之二是诗歌。在高考语文试卷中，诗歌鉴赏的题目也存在一定的难度，在高考备考中诗歌也是一个很重要的复习板块。

一、什么是问题切入式诗歌教学

诗歌教学方法很多，可以通过反复诵读来理解诗歌，也可以借助翻译来品味诗歌，还能以想象的方法进行诗歌画面还原等等。

以问题切入的方式来进行诗歌教学，是本文所要尝试讨论的诗歌教学方法。问题切入式诗歌教学是指教师在课堂中以问题的方式来引导学生学习诗歌，旨在提高学生的诗歌鉴赏水平，提高学生对诗歌学习的兴趣。问题切入式诗歌教学的难点在于教师对问题的设置，如何营造课堂师生良性互动的氛围以及课堂板书的安排。

二、问题切入式诗歌教学的方法

（一）问题的设置

问题的设置不宜太多，以免学生产生疲劳，丧失专注力。问题设置字数不要太多，以免学生产生畏难心理，问题设置也要避免过于简单，答案不能呼之欲出，需要学生经过一定时间的思考才能正确回答。

问题要根据诗歌的内容和形式及学生的理解难点来设置。……