林明宇

摘要：数学作业是学生在课堂学习之后，针对某一数学理论概念结合具体内容开展的巩固练习、实践探究、合作学习等自主性的学习任务。是对教学活动的补充，也是对学生自主能力的培养途径。本文针对小学高年级数学作业的多元化设计进行了探讨，从小学高年级学生特点、需求、兴趣出发，立足于数学学科素养培养目标，进行了多元化的数学作业设计。

关键词：小学数学;高年级;作业设计;多元化中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-056

小学高年级学生具备一定的知识基础和自主学习能力，能够较为独立地完成相应的学习任务，在学习上具备兴趣驱动、好奇心驱动、任务驱动等特点，需要满足他们在知识技能、方法工具、思维思想上的培养需求，需要通过趣味化的设计、多样性的选择、合作交流的氛围提高他们的作业兴趣。因此，我们对小学数学高年级作业多元化设计的意义进行了分析，提出了如下的作业设计方案。

一、小学数学高年级作业多元化设计意义

（1）强化学习兴趣。过于枯燥、机械、重复性的作业内容是无法激发学生学习兴趣的，还会让学生产生厌烦感和畏难心理，让或是草率应付、或是抄袭答案等问题产生，产生后进生现象。为了解决这个问题，需要从作业设计上下功夫，通过多元化的作业，给予学生一定的选择性，让学生能够根据自己的实际情况来合理安排练习、探究等作业任务，促进学生学习积极性提升的同时，也能够发挥学生的个体优势，满足个性化的需求，并在完成作业时产生成就感，强化学习兴趣。……