林琳

摘要：在新课程改革的大背景下，素质教育理念在教育教学中得到了更加充分的体现。在小学阶段，各种以往不被重视的所谓“小科”，如音乐、美术等，也都重新获得了应有的重视，逐渐开始更加正规、更加有效的教学。在小学阶段的

音乐教学过程中，节奏训练是一项重要的教学内容。但是，节奏训练相比声乐练习或音乐欣赏，专业性更强，训练过程又比较乏味。因此，很多小学音乐课堂中的节奏训练课程教学效果并不理想。针对这一问题，本文探究了将游戏融入音乐节奏练习，增强训练效果的意义和具体方式。

关键词：小学音乐;音乐游戏;音乐节奏;节奏训练中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-054

节奏练习是小学音乐教学的重要组成部分。对小学生来说，节奏练习具有重要意义[1]：第一，节奏练习可以增强学生的节奏感，发展学生的身心协调能力，且可以间接发展学生的智力水平;第二，节奏练习可以增强学生的音乐感知能力，从而为学生学习声乐和器乐打下基础。由此可见，在小学音乐教学中，节奏练习不可荒废。

实际的小学音乐教学中存在的以下问题造成节奏练习的落实效果不佳：一方面，很多教师只是依照课本上的内容带领学生简单了解节奏，并没有尝试更多的训练途径，让很多小学生甚至都不知道什么是节奏，为什么要进行节奏练习[2];另一方面，很多小学音乐课堂的节奏练习模式单一，基本上就是学生跟着教师的琴声拍手，束缚了学生的学习主动性，导致很多学生对节奏练习产生厌烦心理。……