龚万梅

摘要：在中职教学的过程中，选择电工维修技能教育的学生较多，并且以男同学居多，但是在教学时也应该注意一些问题，其中最重要的问题是要促进学生个人兴趣的培养，俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对电工维修技能有了兴趣，才能对学习起到事半功倍的作用。因为很多中职学生他们的学习能力不高，在中职接受教育就是想要获得一技之长，并且每个班级中学生的整体水平也是参差不齐的，在这种情况下就会对整个教学效果以及培训质量带来一定的影响，所以只有不断提高对技能教育的整体把握，才能促进学生能力的提升，希望通过本文的论述可以对学生今后的学习带来一定的帮助。

关键词：中职教育;电工维修技能教育;实践教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-044

教育改革推动了职业院校人才培养模式的转变，中职院校应以岗位需求为导向进行现有教学模式的调整，培养具备高素质的应用技术型人才。作为机电类专业的基础课程，中职电工技术基础与技能教学对于学生的理论素养与实践操作能力提出了较高的要求。近些年，随着我国课程改革的日益深化，很多适合中职教育的教学方法被研发了出来，项目教学法就是其中之一。在实际的电工技术基础与技能教学中，教师积极利用项目教学法授课，可以较好地实现上述教学目标，从而能有效提高教学质量与效率。如何借助教学设计与方法创新优化教学成效，成为当前亟待解决的问题。……