任小凤

摘要：教学改革的不断深化，对我国教学事业提出了更高的挑战，英语是初中教学体系中的重要组成部分，自然也受到了一定程度的影响。开展初中英语教学活动，旨在培养学生听、说、读、写能力，而这些能力的形成离不开阅读训练。为了取得更加理想的教学效果，一些教师尝试运用“群文阅读”这一方法，打破传统教学的束缚，创造更加灵动的英语课堂，助推学生英语素养的发展。基于此，以下就将初中英语教学作为载体，着重分析“群文阅读”的运用策略，希望提供参考。

关键词：初中英语;“群文阅读”;英语素养

在传统的初中英语课堂上，大部分教师通常是以单篇阅读训练为主，很少组织学生进行多篇阅读，要想进一步促进学生英语综合素质的强化，仅凭单篇阅读是远远不够的。通过“群文阅读”的开展，有利于扩大学生的阅读量，拓宽学生的视野，使学生的阅读不再局限于教材;增强学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯，大大提升学生英语综合能力[1]。可见，“群文阅读”在初中英语课堂上的运用是十分重要且必要的，那么，在实际教学中，教师应当从哪些方面入手，将“群文阅读”落实到位，达成创造灵动课堂这一目的呢？具体如下。

一、多元文本组合，调动阅读热情

在常规的初中英语课堂上，通过单篇阅读文本的教学，使学生了解文本中的语言表达技巧，学习阅读的方法，所追求的是“精益求精”。但是，教材中的文本是十分有限的，要想不断拓展学生的阅读量，那么教师就有必要进行适当延伸，鼓励学生将课堂所学的知识运用于实践。……