苏小葵

摘要：古有云：“启事在教诲，成事在榜样”，于教育者而言，自身丰富的知识底蕴、洋溢在外的正能量、严宽有度的教育方法、高度的责任心等都是极好的榜样，笔者认为如能从以上多方面做好示范引领，必能潜移默化地影响学生，让榜样的力量成为管理班级的无形利器。

关键词：班主任;榜样;学识;正能量;责任心

在九年义务教育阶段，班主任扮演着多重的角色，他们既是教育教学活动中的教育者、管理者，指导者，又是学生日常生活中的良师益友。班主任的多重角色决定着他在班级中的核心地位——班级的“统帅”，“统帅”的一言一行的，必将是学生效仿的模板。古有云：“启事在教诲，成事在榜样”，在班级的管理过程中，班主任如能發挥自身的榜样作用，因势利导，以榜样引领，必能潜移默化地影响学生，让榜样的力量成为管理班级的无形利器。

班主任可在哪些方面做好榜样示范引领呢？笔者认为有以下几个方面：

一、丰富的学识。传播知识，陶冶性灵，打开眼界，发展智慧，培育身心……这一切都是教育者的任务。班主任作为一个班级的“统帅”，其丰富的学识是令人心悦诚服的底气。当几十双眼睛望着你的时候，他们其实就在默默地评判着你，暗暗地与你较量着。如果你懂的东西他们不懂，那么他们就会接受着你进而钦佩你;如果他们发现连他们都知道的东西而你居然不懂，那么他们就会排斥你进而轻视你。有一次，我班的一位科任老师上课时无法播放幻灯片，在多媒体平台上弄了好一段时间还是无法解决。