张政娜 崔熙铭 高昊 吴双依

摘要：“专创融合”教育指的是专业教育和创新教育深度融合。景观设计通过项目式教学，探索专创融合的理念的教学方法，通过对教学目标和内容的思考，探索了如何引导学生学习、实践与创新的教学方式，总结了三层结构教学的模式。在项目式教学实施过程中，能够促进学生将创新思维与专业技能相结合，提高学生的专业能力，培养高素质设计专业人才，对建立和完善艺术设计教育教学体系，带动景观设计行业的发展，具有重要意义。

关键词：专创融合; 景观设计; 项目式教学

景观设计是典型的具有实践性和创新性双重特点的专业之一，将景观设计教学与创新创业教育结合，有利于培养学生的实践精神，激发学生的创造力，帮助学生未来面对就业更有竞争力，完善艺术设计专业创新创业教育体系，实现因材施教、差异化教学的多重优势。

一、特色与优势

专创融合打破传统的教学模式，教学实践从以教师为中心转向以学生为中心，接受式转变为主动式、探究式学习。针对景观设计课程的特点，个性化教育形成了以实际工程项目提升学生的专业能力为中心的课程教学大纲、思路方法、实践方案。完成导入项目式学习——项目实践训练——专业创新能力提高的教学实践过程，对环境设计专业其他课程的建设与改革、创新训练、考核及评价标准，具有借鉴意义。

（1）以创新创业教学为导向，与企业共同合作承担实践项目，实行校企协作、教研合作培养，突破以往将教学与专业实践项目分开的状况。……