符灵聪

摘要：小学体育作为增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养小学生道德和意志品质的基础，是儿童接受体育文化熏陶的第一个阶梯，也是人生初始健康和健身的启蒙教育，如果教育方法得当，会对个人一生的健康发展起到重要的作用。

关键词：小学体育;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-314

在新课程体系下，如何抓住小学体育教学的特点，因地制宜、因材施教，努力提高小学体育教学的水平和质量，是当下小学体育教育工作者共同的任务。对此，笔者进行了一些研究，得出了一些规律性的认知

一、提升教学水平存在的问题

1.教师要准确抓住教材的重点、难点和关键

教师不但要对自己所教年级的教材内容了如指掌，还需要了解和掌握相邻年级同类教材之间的内在联系和整个学段同类教材的演化和要求，也就是说要把握教材的纵横关系。这样才有利于教者安排教学进度，吃透教材的精神实质，准确地抓住教材的重点、难点和关键，实行宏观控制。在这个基础上安排一切课的教学内容，就容易做到重点突出难度度适当，讲授内容也容易贴切得体。例如，二年级一节跳远新授课的教学内容是这样安排的;（1）复习跳单、双圈练习;（2）教学跳远的落地方法;（3）教学全程技术（三至五步助跑）;（4）在一区域内踏跳。从教学内容的安排来看，说明教师熟悉二年级跳远教材内容和要求，同时明确二年级的跳远教材是由一年级立定跳远（落地技术）和跳单、双圈（单跳双落技术）演而成的。……