梁海燕

摘要：初中阶段是学生接受教育过程中的一个特殊时期。一方面，初中生已经由儿童过渡到青少年，而处在青春期的他们很容易出现情绪波动，非常容易产生叛逆、自卑等心理;另一方面，刚刚由小学进入初中阶段的学生会随着周边环境及学习内容的转变而产生各种不适应。基于此，本篇文章对初中英语学习适应性障碍的成因及对应策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：初中英语;适应性障碍;对应策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-275

引言

尽管现今教师已经实行了创新的教学方式，但是依旧受应试教育的影响，仅仅注重对学生英语成绩的培养，缺少对课堂教学模式的创新，导致学生缺乏英语学习兴趣，无法理解英语知识，自身的英语学习能力无法提升，致使学生的英语发展受到了严重的阻碍。为改善这一不良教学现象，教师应创新初中英语教学课堂，运用符合初中生兴趣特点与认知规律的教学方式，提高英语课堂的教学效果，使学生能在创新的英语课堂中形成良好的英语综合学习能力以及创新能力，让学生真正学好英语这门学科。

一、初中英语学习适应性障碍的内涵

所谓适应性障碍，是指以情绪障碍为主的影响人们各种行为的一种障碍因素。适应性障碍的表现形式有很多，通常情况下会以抑郁、焦虑、不良品行等形式为主。在初中英语教学中，学生由于刚刚从小学升入初中，周边的生活环境、学习内容及对应的学习方式都发生了一定变化，因此，他们很容易产生各种情绪上的变化。……