刘仁书

摘要：学生写作能力的提高是一个十分复杂的过 程，在这个过程中教师需要从多方面出发来引导启发学生， 让学生能够将作文化繁为简，掌握方法，不再惧怕写作，而 是可以真正掌握写作的要点，有针对性地提高自己的写作能 力，完善自己的作文。基于此，对生本教育在小学语文写作教学中的合理运用进行研究，仅供参考。

关键词：生本教育;小学语文写作教学;合理运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-207

引言

小学语文的写作教学需要教师帮助学生打好写作基础，为学生今后写作能力的提升做好铺垫。因此，在小学语文写作教学中，教师应当运用写作教学的技巧使学生在课堂上掌握写作的方法，了解写作的技巧，促进学生语文作文水平的提升。

一、小学生在写作方面的误区

小学生写作思维尚未形成，对写作没有多大的兴趣。小学生的写作灵感大多数来自于生活，中华民族源远流长的历史文化和现代千姿百态的社会景象，都是小学生写作素材的来源;但小学生缺少对这些知识的储备和没有透彻理解写作的技巧，导致无法写出一篇好的文章，久而久之便会觉得写作是一件很困难的事情，慢慢地就对写作失去了兴趣。小学生的语文思维有待改善，写作思路需要创新。很多小学生对语文的理解还停留在背诵古诗词的层面上，写作所需要的语文思维还未形成，加上年龄的原因导致课外阅读和生活经验都有所缺乏，使得小学生的写作水平很难得到提升。……