柯廷华

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-190

初中地理作为一门重要的基础性学科，却成了学校不够重视，学生在学习中也视之为副科。如何改变地理学科的这种困境，再现地理学科的春天呢？唯有此法：让学生从心底喜欢地理学科，自觉自愿学好地理。而要顺利达到学习地理的这种境界，教师在教学过程中就得认真、坚持不懈地培养学生的地理学习兴趣。只有学生这一主体真正做到了，才能激发学生学习的内部动力，也才能变被动接受知识为主动探索积累知识，要让他们在学习的过程中找到学习地理的乐趣。在这些年的地理教学工作中，我非常注重从多方面培养学生学习地理的兴趣，取得了良好的教学效果。

一、拉近师生间的距离，以真挚的情感培养学生学习兴趣

友善师生关系是师生心理关系的桥梁，它对教育教学效果有着重大影响。教学过程并不是机械地把知识塞进众多学生的头脑中的过程，而是通过师生间心灵的接触与交融，激励学生的自信心和上进心，激发学生的学习兴趣，有利于教学活动的开展和教学效果的提高。通过长期的教学实践，让我亲身体会到，教师良好的情绪，会促使学生精神振奋，轻松愉快的课堂气氛，学习效果良好，反之，学习效果就很差。在具体的教育教学过程中，教师必须准确定位自己的角色，努力培养师生之间的真挚情感，拉近师生间的距离，培养学生对地理学科的学习兴趣。

二、运用丰富的多媒体手段，通过各种感官诱发学生学习地理的兴趣。……