王立倩

摘要：在小学语文教学期间融合信息技术，有效节约了教师板书的时间，可以丰富学生的知识内容，锻炼了学生的思维和思考能力，弥补了传统板书教学中的各种不足，为教师提供了教学设计灵感，提升小学语文教学的质量。基于此，以下对浅谈互联网信息技术下小学语文教育模式的变革与创新进行了探讨，以供参考。

关键词：互联网信息技术;小学语文教育模式;变革与创新

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-061

引言

在新时期教育发展的进程中，小学语文课堂也面临着网络信息技术的冲击，所以语文教师要借助先进的教学工具和科学的教学思想，组建优质的语文课堂，进而达成新课标提出的教育目标，力求小学的教育质量能够与城市小学教育质量达成一致。在此过程中，就需要小学语文教师从教学思维、教学工具以及小学生的学习兴趣入手，逐步探索优化小学语文教学课堂的具体措施。

一、构建生动的情境，打破局限性，激活学生的语文思维

学生的学科思维，需要打破课堂被动的状态，进行多元化的教学创新。小学语文教师为了培养学生的学科思维，需要深层次地剖析互联网信息技术的本质，改变师生紧张的教学状况，成功地引起学生对语文知识的关注，更加生动地创造教学情境，打动每个学生，以促使学生收获到更全面的语文知识。比如在进行《秋天的雨》课堂教学时，教师在学生正式进入到课文学习时，可以播放一段关于秋天的美景，与学生一起进行观赏，把握住文章的主旨，体会到作者对秋天的赞美之情，在优美的情境中感染学生的情绪，促进课堂活跃起来，帮助学生积累语文素材，从而达到学生思维的创新发展。……