杨婕

摘要：新课程初中语文教学需要教师采取有效的教学策略来构建充满情感的新课堂。让学生在这个学习过程中能够激情投入语文知识的探究，并积极主动地合作讨论解决相关的课堂问题。在这个过程中学生是主要的活动者，他们是自主思考问题的探索者。同时，教师要做到科学指导和调节，诱导学生掌握知识并学会运用知识解决相关问题。本文中，笔者就自己的实施建议谈谈一些看法。

关键词：激情;主体;情感;高效

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-347

作为母语的新课程初中语文教学看似简单，学生乐学好动，可是如果教师的施教策略不当就往往会让语文课堂失去活跃的气氛，学生失去兴趣爱好。因此，作为新课程改下的语文教师，我们必须科学施教以构建新型语文课堂。

一、让学生的学习激情作为铺垫

当然初中语文课堂成为令人鼓掌的舞池，需要我们教师成为有才能的导演者，能够调动起学生的激情，让他们真正成为语文知识的主动探究者，而不是被动的接受者，更不能成为没有发言权的听众。新课程语文课堂教学需要的是人人参与探究的课堂，每个人都充满积极乐学的激情，他们都可以在一定的情感体验下产生的一種积极探究语文知识或参加语文学习活动的意识倾向，并对语文学产生兴趣而主动愉快地探究它，不但不让它成为负担，而且会废寝忘食，乐此不彼去干，让这种学习激情成为一种内驱力，形成一种获取知识的强力欲望，在这种欲望驱使下，能轻松地克服学习中遇到的困难，自然而然变被动为主动学习，甚至还可能把艰苦的学习看成快乐的享受。……