张丹

摘要：一节课成功与否的一个重要标准是教学效果，如何让自己的课堂更有效率，如何让自己的学生更有收获，是每一个教师经常思索的问题。为积极促进小学生在音乐课堂上的参与度，从小学生的音乐兴趣入手，提高小学生的音乐欣赏品味。希望能够对其他小学音乐教师有所帮助。

关键词：小学音乐趣味教学学习情境

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-326

引言

为了有效地实现小学音乐教学目标，让小学生在音乐课堂上获得音乐素质的提升，促进小学生在综合素质发展方面获得更多的刺激和促进。小学音乐教师要采用更加有趣有效的方式组织课堂教学，给小学生留下深刻的印象带去新颖的学习感受，提高小学生在音乐课堂上的参与度。音乐课堂的设计要一切从学生的实际出发，从学生的心理偏好出发，采用适合小学生年龄特点的方式组织教学，让学生感到新鲜有趣，感到愿意参与。

1创设趣味情境

生态课堂的核心理念要求教师在教学的过程中，要尊重学生，注重学生的诉求。而对于当前处于小学阶段的学生而言，课堂的趣味性就是他们的诉求之一，因此，教师应当注重课堂趣味性的构建，而游戏是构建课堂趣味性的有力途径。因此，在进行小学音乐课堂的教学中，教师可以使用游戏进行课堂趣味性的构建，促进学生在开展游戏活动的过程中，更加主动地参与到音乐课堂，更加积极地学唱乐曲，从而实现生态课堂的构建，促进音乐知识的有效教学。……