刘海燕

摘要：在课程改革的教育背景下，小学数学的课程内容变得更加趣味化，但是对于课程梳理要花费更多的时间，所以增加数学复习课是解决这一问题的关键。然而，现在课程教育中往往重视新授课程，对于复习课常常一带而过。小学数学复习课是小学数学课程的传统课型，它一方面需要新知识点的回顾，也需要教师和学生的知识梳理能力，但是往往在创新模式上有一定限制。所以，如何在小学数学复习课上进行改革是需要探讨和研究。

关键词：小學数学;复习课;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-303

小学复习课在小学课程教育中起着关键的重要，由于人的记忆是有变化规律的，随着时间和知识接受量的变化，遗忘速度也会加快。所以，学生在接受新知识点后，需要在一定时间之后的复习课来进行巩固。但是，在小学生这个年龄段，一般喜欢上新授课，它新鲜感足趣味性强，而不喜欢复习课的枯燥乏味。如何提高学生的兴趣，如何改善复习课的模式，是一项难题。

1.小学数学课复习课现状

对于知识复习的重要性教师们都有共识，但是小学课程上往往不会安排专门的复习课。对于课程的回顾一般停留在作业中，或者是下一个知识点前的复习。这样不仅不会达到对知识点的串联，还使得学生没有认识到知识间的连贯性。数学复习课与数学练习课不同，它不应该单单是对知识的机械化的反复训练，还是重新对所学知识结构的梳理，更是对数学思维的建立和深刻锻炼。……