陆万幸

摘要：现阶段，随着新课改的推进与实施，在初中语文教学过程中更加注重学生的探究能力，而小组合作学习教学模式被广泛地运用进初中语文教学活动中，在一定程度上提升了学生的探究能力，为构建初中语文探究课堂提供了很大的便利，受到广大师生的一致青睐。

关键词：初中语文;高效课题

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-302

引言

语文知识来源于丰富多彩的生活，但由于初中教师长时间受到应试教育要求的制約，初中语文教学偏重对知识的死记硬背，忽视对学生学习能力和实践水平的培养。实施生活化教学是推进语文课程改革的必然要求。让初中语文教学深入学生生活，能够使学生在生活中学习语文，充分发挥个人优势，在语文学习中认识和感受生活，这样不仅利于训练学生的语文能力，还将对学生的文化视野、价值取向产生正向影响。

1初中语文教学存在的问题

其实，大部分初中语文教师都有生活化教学意识，也都能在教学中适当渗透生活元素。但总体来讲，初中语文的生活化教学存在目标不明确、教学内容深度不够、与生活实际脱节等问题，导致学生难以产生共鸣，以至拉低了初中语文课堂教学的效率。生活化教学环节的缺失也会使学生生成“语文无用”的印象，比如语文教师在教学课文时，一般都是从生字词开始，先把文章按固定的层次分段，再分别概括每个段落的主要内容，之后分析文章的写作手法，最后概括文章主旨。……