刘洪亮

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-243

《九年义务教育初中物理新课程教学标准》要求我要认真改变组织课堂教学的的方式，构建“以学生为主体，教师为主导”的新型课堂教学模式。作为人类新型人才的工程师，我们要领会课改理念，实施科教发展。不断改进自己的教学方法，利用现代化教育教学设备，努力实现大纲要求的目标任务。为此，我认为要从以下一些方式入手：

一、采取有效教学策略培养学生的学习激情

认真激发学生的学习激情，培养他们主观能动性和自主学习的能力是新课程改革的要求。我们在教学中要根据教学内容的要求设计能激发学生学习兴趣的策略。科学课程初中物理的教学内容里的好多物质现象是贴近我们日常生活的，同学们接触是往往很干兴趣，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。中学生学习物理兴趣的水平大致处在直接兴趣阶段，他们对自然现象的解释和日常生活中的实际问题的处理等都具有浓厚的兴趣。如：初中学“测量”后问：你怎样测一张纸的厚度？学“大气压”后，问：为什么钢笔能吸入墨水？……