杨德庆

摘要：现阶段，我国新一轮基础课程改革持续推进，对语文教学提出了更加严格的要求，要求语文教师舍弃以往滞后的教学形式，运用有恰当的教学手段与教学观念展开语文阅读教学，让学生们可以在语文教师的引导下，对阅读技巧展开深刻掌握。基于此，本篇文章主要对小学语文阅读教学的有效性展开分析，旨在进一步提升语文阅读教学的整体质量。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性

引言

阅读教学作为语文学科的重要组成部分，是学生提升自身语文学习成绩需要深刻掌握的一个技能。由于小学学生的生活经验与生活经历不够充足，没有办法对文本内容的含义展开全面理解，这则为提高学生们的阅读水平带来极大约束，并且也影响着学生们语文综合素养的提升。在此情况下，语文教师应当与教学目标和学生学习实况相结合，制定科学、合理的教学计划，进一步提升学生们的语文阅读能力水平。

一、目前语文阅读教学中存有的不足

（一）教学形式较为单一

近几年以来，我国社会经济得到了快速的发展，大多数教师在课堂教学进程中，也不断丰富自身的课堂教学形式与课堂教学手段，运用生动、多样、充满趣味性的教学形式对学生展开知识的讲授，其中语文课堂教学也是如此，但是还有一些语文教师在展开阅读课堂教学过程中，受以往应试教育所带来的影响，依旧存有教学观念狭窄、教学模式单一……