区结珍

摘要：转化后进生，是衡量教育成败的重要指标之一，也是更有效地营造一个良好的班集体的重要一环。了解后进生的后进原因及其心理特点是转化后进生的前提，而用爱令后进生增强自信心，并对症下药，发挥集体力量等手段是调动后进生学习积极性的关键。

关键词：后进生;爱;信心

步入教坛将近三十四个千秋了，深知教学是一门科学，也是一门艺术，而作为班主任，在教师育人方面，怎样才能协调科任、平衡各科提高全班学生的素质呢？我认为重要的一环是要做好后进生的转化工作。针对这个问题，谈谈我自己的做法吧。

一、了解后进生后进的原因及其心理特点。

后进生多数是道德感，理智感模糊、狭隘，甚至处于颠倒状态，容易犯错。如果犯错就受到训斥、处罚，就会产生逆反情绪或严重的自卑感，难以转化。93年，我承担的班里有个年纪较大的双差生吴某某。由于他家境差，母亲痴呆，父亲是个酒鬼，懒于耕作，有几块钱就跑到圩镇喝酒，无所事事。且不善于管教子女，导致在这家庭环境成长的他，穿着不讲究，常常发出阵阵嗅味，而且常因小事而随便动手打人，同学们对他产生强烈的不满和厌恶。我发现情况后，一方面给同学们做疏导教育，另一方面对他进行心理辅导，提出穿着打扮等建议，还给他一个值日生当起来。有一次，因同学讥笑他“蠢猪”，他就把同学的课外书扔下水塘，也不准同学向老师汇报。我知道后找到他，并没有大动干戈责令他写检讨，更没有作出处分或开除班干部职务的处理，而和他谈起了家常，弥补他在家庭所缺失的温暖，使他放下戒心愿意接受教育。……