陈日佑

摘要：近年来，随着我国教育事业的不断发展，将劳动教育融入小学语文教学已成为一项重要的教育内容。适当的劳动教育对学生的人生观和世界观有积极的影响，尤其是在语文教学中融合这劳动教育，不仅可以提高学生的综合素质，而且在一定程度上对学生有帮助，让他们树立积极的人生目标，为学生更好地实现梦想打下坚实的基础。因此，本文阐述了如何将劳动教育更好地融入小学语文教学，以促进小学生全面发展。

关键词：小学语文教学;劳动教育;策略探究

教育发展是社会发展的不竭动力，任何阶段的教育，其目的都是更好地实现教育的社会价值，培养高素质人才。劳動意识与劳动精神是人才素养的考核标准之一，因而，提升小学生的劳动素养成为小学教学目标之一。语文是小学生学习的主要课程之一，小学语文中的课文都是劳动精神的重要载体，因而在培养小学生劳动精神这一方面，小学语文承担了更多的教学任务[1]。

一、劳动教育的概念

劳动教育是一种教育活动，教师在特定的时间和空间上影响学生的劳动意识、劳动态度、劳动意愿、劳动习惯等。劳动教育的目标主要包括三个方面：正确马克思主义劳动观的形成，劳动最光荣观念的建立;认识到劳动不分贵贱，尊重任何行业的劳动者，热爱劳动;具有生存和发展的基本劳动技能，并且养成良好的劳动习惯。劳动教育的重点是，除了对文化知识进行系统研究以外，还使学生能够学习，参与劳动实践，培养劳动意识[2]。……