黄秋霞

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出3岁到6岁是幼儿身心发展的关键时期，因此这一时期中幼儿园一日活动的开展对于幼儿品质发展以及身心成长都有着相当重要的意义。幼儿时期对于游戏十分感兴趣，因此我们在针对幼儿在进行一日活动时应构建一套和幼儿天性相符合的方式，将游戏融入到一日活动之中，实现游戏化活动，可以有效地适应幼儿爱玩的天性，并且还可以让幼儿真正的在玩中学，进而取得“润物细无声”的效果。

关键词：幼儿园;一日活动;游戏;开展策略

对于幼儿来说，一日生活皆教育，这要求我们将对幼儿的教育、教学渗透到幼儿的日常生活当中，从生活的点点滴滴，来对幼儿予以引导，使幼儿可以实现更好的学习、成长与发展。所谓游戏理念下的一日活动，即为在对幼儿进行一日活动开展过程中将游戏作为载体渗透其中，借助游戏对幼儿进行教学和引导，可以更容易被幼儿所接受，促进幼儿更加积极、主动的参与到活动中来，发挥出幼儿主观能动性，实现幼儿在游戏中创造，在游戏中成长。

一、幼儿一日活动开展游戏的必要性

《幼儿园教育指导纲要》指出，在幼儿教育教学工作当中，应当以游戏为基本活动，寓教育与各项活动之中[1]。这与幼儿的成长、发展和认知相一致。首先，游戏具有社会性，是人类社会活动的一种初级模拟形式，反应了儿童周围的社会生活。婴儿进入幼儿期，由于身心各方面的发展以及与成人的不断交往，开始产生参加社会实践活动（劳动和学习）的需要，渴望参与成人的一些活动。……