何银凤

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-233

看图写话是小学语文低段教学的重要组成部分，担当着习作教学训练任务，是培养学生的观察、思考、想象、表达等能力训练的有效途径。新课标对此非常重视，在第一学段的“写话”就对一、二年级学生提出了明确的目标：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”然而，我们发现，很多学生在看图写话中都或多或少存有这样的不足，语句干巴、语序混乱、言不达意等问题。如何开展看图写话教学，提高其教学有效性，就成为我们低段习作教学的重要探究课题。下面，我结合多年的小学低段语文教学实践，谈谈开展看图写话的实践策略。

一、精选素材，创设情境

看图写话，前提是看图，只有看好图，才能为后者写话奠定坚实基础。因此，选图就成为我们引导学生看图的前提了。为此，我们要精选素材，作为学生看图的载体，以此来激发学生看图兴趣，培养表达欲望。在选材时，我们要坚持应坚持美观性、形象性、生活性原則，精心挑选学生喜闻乐见的图片作为写话的素材，并采用一些有趣的活动或表演，创设教学情境，引发学生愉悦的学习情绪，诱发学生“我要说”的强烈欲望，进而慢慢过渡到“我要写”。在图的呈现中，我们可运用现代教育技术手段，如电子白板、智能电视等载体进行呈现，这样在声、光、色的作用下，形成图文音像并茂的情境，更利于学生写话兴趣和表达欲望的生成。……