莫显锐

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-215

课程改革是一项复杂而细致的系统工程。课程改革的核心是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。如果离开了课堂，离开了教师的日常教学行为，那么课程改革就是一句空话。新课程改革，让数学课堂充满了激情和活力;新课程改革，让小学数学教学更加精彩。在新课程改革中，每一位老师都在努力地探索、实践，都在不断的学习，以充实自己，展示自己，突破自己，从而让学生学到知识，学得愉快。关于在新课标指导下如何“上好数学课”，笔者提出了以下三点思考，愿与同仁探讨，更盼赐教。

一、师与师之间加强合作教研

俗话说：“三个臭皮匠抵一个诸葛亮。”一个教师的成长，光靠一个人的努力，进步是微乎其微的。何况现在，教育观念在转变，教材又在更新。如何在新课标的指导下“上好数学课”，每个教师都在认真的探索、实践、总结。试想，每个教师各忙各的，各执己见，会是什么样的教学。因而在教学中，教师间的合作交流就显得非常的重要。如同一所学校的教师相互观摩彼此的教学，课后详细描述他们课中所看到的情景，对此再进行讨论分析。另外，同一所学校的教师或来自不同学校的教师聚集在一起，提出教学中的收获、体会、困惑，及课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有的教师及其其他学校共享。而关键是要真正地做好教师间的合作教研，仅凭教师的力量是不够的，这需要各地区的教研室，领导们引起充分的重视。……