陶珺

摘要：幼儿时期的孩子除了对待娱乐的兴趣大，对其它事物的兴趣都小。幼儿园中，教师少学生多，维护共同秩序破费时间，在这个时间段内，大多数幼儿的等待都是消极等待，在消极等待中，容易造成幼儿的表达能力确实。如何减少幼儿消极等待，提高幼儿语言表达能力是使幼儿更好的融入幼儿园生活的必要问题。本文从幼儿消极等待的现象、原因出发，深入思考减少消极等待，有效提高幼儿语言表达能力的策略，从而为有同样问题的幼儿园提供参考价值。

关键词：消极等待;语言表达;幼儿教学

幼儿园管理中等待行为是一种很常见的行为，但是幼儿时期孩子活泼好动，被迫的等待打压了幼儿的积极性，让幼儿不善表达，到不敢表达，教师不了解幼儿的需求，便只能按照自己的想法去做。教师如何减少消极等待，有效提高幼儿语言表达能力关乎着幼儿的身心健康，也有利于秩序的良好建立。教师要正视幼儿的天性，提升幼儿语言表达能力，依据幼儿的呼声去减少消极等待。

一、幼儿消极等待，语言表达缺失的现状

1.1 幼儿的日常生活流程

每个幼儿的日常生活流程虽然不尽相同，但大致都是一样的：起床、去幼儿园、晨间活动、早餐、早课、午餐、午休、下午教学活动、晚餐等，这每一项活动，幼儿都只能按照幼儿园规定好的事情去做。不能不能表达自己的合理需求，一旦幼儿表达出不一样的声音，教师便认为幼儿不遵守规则，认为幼儿不听话，或者将幼儿的呼声放置一遍，置之不理，时间久了，幼儿自然而然就不敢再表达出自己的需求了。……