王喆

摘要：语法是英语学习的基础，小学英语语法的学习在农村地区往往是英语学习中最薄弱的一个环节。小学是培养学生英语学习兴趣和学习习惯的黄金时期，受到传统程式化教学方式的影响，加上农村地区小学英语教师理论知识薄弱，学生学习英语语法知识枯燥乏味，教师不能联系学生已有的知识经验教授英语语法知识。本文分析了传统英语语法教学的弊端，针对这些问题提出相关有效的小学语法教学策略。

关键词：农村小学英语;语法教学;教学策略

一、农村小学英语语法的现状和意义

1、农村小学英语语法的现状

语法教学与英语教学相分离，传统英语教学中只注重学生听说读写的基本能力的培养，语法知识与其他知识割裂开来。英语教学工作中语法知识零散，不系统。在英语教学过程中将语法知识的缺乏有效的融合。

农村义务教育阶段的英语教师多为全科教师，没有丰富的专业知识和多样化的语法知识理论体系。在实际教学中易照搬教材，难以结合实际进行有系统的语法知识讲解。

语法教学理论化，早期英语语法教学方法多为语法翻译法。在众多的教学法中，例如，全身反应法，情境教学法，沉浸教学法，任务型教学法等。在实际语法教学过程中没有结合这些多样化的教学方法，导致语法教学形式单一。

语法教学程式化，在实际语法教学中，教师往往将自己总结的语法步驟或口诀教授给学生。语法知识与学生间接经验相联系较少，通过机械学习的方式记忆语法知识。……