贾静兰

摘要：作文能力作为语文素养的一个重要组成部分，集中体现了一个人的语文学习成果，作文更是语文课堂改变一个人素质的实践形式。作文在语文学科中的地位不容小觑，但是，教学实践中，作文的教学也成为一大难点，多年的作文教学经验使我发现：发掘写作对象的细节，进行深入细致的运用各种描写手段进行描写，能大大提高一个人的写作水平，既能引起写作乐趣、激发写作热情，又能深入浅粗地实践写作技巧，从而达到提高写作水平的目的。

关键词：细节描写;生活中;借鉴;细节之美

作文课作为语文课上重要的一个组成部分 ，不仅是一张语文试卷上的一个重要得分点，更是对语文课堂教学的学习成果的另一种形式的呈现。经过二十多年的课堂实践摸索，积累了一定的作文教学经验 ，：发掘写作对象的细节，进行深入细致的运用各种描写手段进行描写，能大大提高一个人的写作水平，既能引起写作乐趣、激发写作热情，又能深入浅粗地实践写作技巧，从而达到提高写作水平的目的。

一、写什么

1.擦亮双眼 观察生活

如果把文学比作树苗，那么生活就是肥沃的土地。常常会听到学生在焦虑“作文写什么？”“没东西可写”，写作对象似乎成为解决写作文的焦点问题，焦虑中搜寻，焦虑中思考，焦虑中下笔，作文中常被植入焦虑情绪，作文的目的和效果的达成不言而喻。只有参加活动才可以有内容写吗？往往这部分同学写的也只是情节的罗列，忽视了细节，文章的深度只限于情节没有思想，没有灵魂，只有抓住细节描写才能表现人物精神，凸显文章主旨。……