俞佳琦

摘要：随着课程改革的不断深入和素质教育要求的提出，越来越多的教学研究人员和教师开始重视关注幼儿个体的差异性，开始尝试将差异教学理念融入到幼儿阶段的教学过程中。但是，在传统的幼儿教学环节中，班级的体量较大，班级中儿童数量较多，教师无法有效兼顾每一位学生的学习和成长。因此，将幼儿班级小班化，缩减班级中的学生数量是保证幼儿学生的差异性能够得到有效重视的前提。下面，笔者就将从实际的教学实践出发，通过对实际教学案例的分析，探讨如何有效开展基于差异教学理念下的幼儿园小班化教学。

关键词：差异教学;幼儿园;小班化教学

前言：

研究表明，低龄段的儿童，由于其家庭成长环境的差异性，其处事能力，性格品质以及行为习惯等会存在较大的差异。但是在传统的幼儿教学环节中，部分教师会忽视幼儿个体之间的差异性，采用大班化教学模式，脱离人本主义思想，忽视每一位幼儿的差异性，从而导致幼儿的学习和生长需求不能够得到有效保证，幼儿无法在幼儿教学的过程中得到最大化的提升，幼儿教育的有效性较低。但是在小班化的教学模式下，教师有足够的精力和时间教导每一位幼儿，教师能够根据幼儿的差异性因材施教，进而有效提升每一位幼儿的学习效果和综合能力。

一、限制班级规模，加强师生互动

班级中学生的规模，往往会在很大程度上影响教学的效率和教学的质量。……