李世阳

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-097

“数学语言是一种抽象的符号系统，不适于口头表达，因此，要把它通俗化才便于交流.”教师运用学生喜欢、熟悉、幽默风趣的语言，能使抽象的数学语言在现实生活中找到借鉴，让学生感到亲切，从而也透彻地理解所学知识.因此，要想在小学数学教學中让学生由难学变为易学，由厌学变成乐学，最大限度地挖掘学生的潜能，教师语言的运用显得尤为重要。在平时的数学教学中，教师采用多种方式，突出语言文字教学，能有效提高课堂教学的效率.下面笔者浅谈在小学数学教学中语言运用的一些技巧.”

一、 坚持教学中推广普通话。

1.端正思想 正确认识。普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。许多同学在课堂上回答问题时担心自己的发音不准，就不敢回答问题或不回答问题，不敢张口说话。针对这种情况，我及时调节学生的心理状态，让他们放下心理包袱，大胆地开口讲。慢慢的由不熟练到表达流畅。作为教师要调整好他们的心理状态，使他们从心理上正确认识，说好普通话很重要。

2.严格要求 提供环境。在课堂上我要求学生使用普通话回答问题，同学间的交流也要使用普通话。尽量克服本地方语言环境的负面影响。可是回到家里，家长和孩子的对话又成了地方语言，所以孩子标准的说好普通话很难，我就让孩子们回家也给家长教教说普通话，因此尽量达到随时随地让孩子们使用普通话。……