李梅

摘要：本文就初中生在英语阅读理解中遇到生词的处理办法和应对则略，提出了相应的意见和建议，并结合实践研究和教学实例阐述了相应的指导策略和教育内容，明确了指导原则、思路和常用技巧。

关键词：初中英语;阅读理解;生词;处理策略

阅读理解是英语考试中占分比较大的一项内容，主要是考察学生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。如果要同学们说，做阅读理解的时候最怕遇到什么，那应该就是生词了吧。不仅会影响对于文章的理解，还会拖慢同学们做文章的速度。但是，阅读理解中出现生词是必不可免的，当我们遇到生词的时候应该怎么办呢？

一般而言，这类问题被归结为单词量不够。要解决这个问题，是不是就要多背单词呢？单词是要背，但是要背到要点上。中考大纲，英语的要求是1600字，初中生的阅读要求是200，000字，高中生约300，000字。这些阅读材料中的单词必然是以大纲中的1600为主，而剩余的，阅读中允许的3%的生词则是在英语约300，000的总单词量中去选取。要想靠背诵完全解决生词问题，从这里看似乎不大实际。这里我有一点想法，

1、不是每个生词都是必须看懂的

英语中有大量的词总是大写第一个字母的，而他们也大多属于专有名词，表示人名，地名，事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到这类词完全可以视若罔闻。

2、有的词是乔装过的

学英语的人都知道，英语中有些词通过前面或者后面加一些字母，就会变成另一个词。……