韦言笑

摘要：在传统观念的长期影响和束缚下，目前我国高中物理课堂教学形势不容乐观，多数教师仍秉承灌输式的教学模式，极大地忽视了学生的个体价值，没有很好地唤起学生的学习兴趣和求知欲望，进而难以促进学生对知识的深入理解，这样的课堂教学必定是低效的，甚至是无效的。伴随着新课改的深入，提高课堂教学的有效性已然成为当前课堂教学改革的重中之重。对高中物理课堂教学有效性的提升方法与策略进行深入研究和不断探索，既是顺应新课改的要求，同时也是扭转物理教学低效现状、全面提升教学质量及效果的迫切需要。在此背景下，转变以往陈旧的教学方式与方法，重新构建课堂教学结构是适应课程改革潮流的有效做法。为了切实做好高中物理教学工作，笔者就立足自身教学实践与感悟，从有效问题情境的创设、有效教学活动的组织以及有效教学评价的实施三方面着手，对如何提高高中物理教学有效性这一问题作以分析探讨，以望为广大物理教育教学工作者提供一些有益参考及借鉴。

关键词：高中物理;有效性;问题情境;学习能力;教学评价

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-335

在现阶段的高中物理教学中，由于部分教师对于新课程理念的认知还不够清晰和深入，仍以灌输的方式组织和开展课堂教学，结果通常是教师教得很辛苦，学生学得也很痛苦，但是学生的学习能力和学习成绩并没有得到有效培养和显著提升。……